课题组简介

在这个人人都会照相的时代，形成学生的当代影像自觉意识才是摄影教育的关键。这种自觉意识最早萌生于一个人在成长期对影像的审美冲动。80年代标准的独生子女们一生下来可能就拥有照相机了，所以影像审美冲动应伴随了他们整个的长大成人的过程。如何帮助学生完成从影像审美冲动到形成影像自觉意识的过渡是本课题的主要目的。
从2007年3月到6月，由刘立宏、赵大鹏、林简娇、薛志军四位教师组成的指导组以集体讨论。分组指导的形式展开了本课题的研究。
在艺术史中，成功的摄影师或艺术家无不遵循着摄影技术的有效利用。因技术史自觉而从技术突破中得以创造成功影像的艺术家也就成了我们今天摄影创作中技术史自觉的经典案例。赵大鹏教授在指导吕品等同学时十分重视对技术史自觉意识的引导，他帮助同学们围绕主题仔细地分析了各自侧重的技术因素，从传统技术的有效延伸到最新输出设备的及时利用，无不考虑在内。另外，“技术史自觉”不是“技术史自缚”。在熟悉为己所用的技术时，准确地扩大技术的范围，从而以摄影装置或录象艺术的形式进行创作也是技术自觉能力的体现。如薛志军老师在指导荣晓亮、黄琰林等同学时建议他们使用不同的媒介创作影像作品，这在荣晓亮的录象装置《现场》、黄琰林的卷轴作品《百姓图》中都收到了较好的效果。
影像创造者不仅要积极储备艺术史中经典作品的信息，更要具备评价这些影像的能力，为建立自己的创作自觉意识提供准确的艺术史参照与扬弃。刘立宏教授和林简娇老师充分利用摄影系的大量藏书帮助同学们分析了适合借鉴的史中艺术家案例，当代受到关注的艺术家和摄影师案例也不错过。在反复探讨和实践之后，同学们都逐渐明确了自己的主题与操作思路，为个性影像的出炉铺平了道路。
通过合理的摄影教学方式和积极的当代影像创作态度，一批赋有影像自觉意识的新鲜影像终于在6月份完成了，《影像自觉》的课题研究也完满地结束了。